{"id":9206,"date":"2020-02-20T12:39:24","date_gmt":"2020-02-20T11:39:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.studioatatest.com\/studioata\/?post_type=mies_portfolio&p=9206"},"modified":"2026-10-02T10:20:07","modified_gmt":"2026-10-02T08:20:07","slug":"scuola-nel-parco","status":"publish","type":"portfolio","link":"https:\/\/www.studioatatest.com\/studioata\/portfolio\/scuola-nel-parco\/","title":{"rendered":"Scuola nel parco"},"content":{"rendered":"
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Un \u201cbosco abitato\u201d <\/b>in cui costruito e parco si fondono in un unicum attraversabile; uno nuovo tassello verde <\/b>che dopo decenni viene restituito alla citt\u00e0 andando ad arricchire il sistema dei grandi parchi <\/b>urbani di Parma (parco Bizzozzero, parco Cittadella, parco Ferrari).<\/p>\n<\/div>\n

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INSERIMENTO URBANISTICO E PAESAGGISTICO<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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Cerchi edificati, come radure in un fitto bosco<\/b>, contengono le funzioni richieste e ne propongono di accessorie.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Abbiamo immaginato un lotto permeabile su tutti i lati eliminando le recinzioni <\/b>perimetrali e considerando l\u2019intero sedime come un parco urbano <\/b>caratterizzato da ampie aree a zolla verde, alberi ad alto fusto, percorsi in terra stabilizzata ed arredi.<\/p>\n<\/div>\n

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Su questo primo \u201clayer\u201d progettuale abbiamo sovrapposto il costruito <\/b>che, in coerenza con un\u2019assoluta percorribilit\u00e0 e attraversabilit\u00e0 dei luoghi \u00e8 stato sviluppato in edifici a pianta circolare.<\/p>\n<\/div>\n

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La prima isola circolare <\/b>, la pi\u00f9 grande, a Nord del lotto, contiene il nuovo plesso scolastico che, come una moderna cascina dell\u2019apprendimento<\/b>, ospita sia la scuola secondaria sia la futura scuola primaria.<\/p>\n<\/div>\n

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Per il dimensionamento, posizionamento e orientamento sono stati attentamente considerati: le condizioni di edificabilit\u00e0 in lotti successivi, la condivisione di funzioni specifiche tra le due scuole (mensa e porzione di corte interna), il sistema di ingressi in relazione al flusso veicolare e pedonale.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Per ogni scuola sar\u00e0 possibile caratterizzare un ingresso principale <\/b>dedicato e riconoscibile, e diversi accessi secondari <\/b>di servizio (carico\/scarico, insegnanti, manutenzione, area ecologica) e per l\u2019utilizzo indipendente di alcune funzioni in orario extrascolastico da parte della cittadinanza (biblioteca, laboratori, palestra, caffetteria).<\/p>\n<\/div>\n

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La seconda isola circolare <\/b>in ordine di dimensioni, a Sud Ovest del lotto, ospiter\u00e0 l \u2019archivio di stato <\/b>e sar\u00e0 realizzato nel lotto 3. Considerando che questo edificio verr\u00e0 realizzato in un secondo tempo, la soluzione del masterplan proposta consente di indicare dei criteri generali per la sua progettazione (posizione in pianta, diametro del cerchio, altezza massima) determinando una ragionevole autonomia per il futuro sviluppo progettuale architettonico.<\/p>\n<\/div>\n

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Nelle tavole \u00e8 esemplificato un edificio a 2 piani fuori terra pi\u00f9 porzione di copertura abitabile che sviluppa la superficie richiesta nel bando.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Altre isole circolari, <\/b>sono immaginate per ospitare funzioni specifiche di supporto alla comunit\u00e0 <\/b>che graviter\u00e0 intorno a questo nuovo parco abitato. A titolo esemplificativo potranno essere perimetrate e protette un\u2019area per il gioco dei bimbi <\/b>pi\u00f9 piccoli, una per il passeggio libero dei cani <\/b>o per altre funzioni quali il fitness, il relax o lo studio all\u2019aperto.<\/b><\/p>\n<\/div>\n

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Il posizionamento planimetrico dell\u2019edificato e il disegno dei percorsi interni al parco consentono di realizzare sul lato di Via Gronchi, posta ad est del comparto, le sistemazioni per gli accessi carrabili principali e i parcheggi pubblici in ampliamento a quelli esistenti.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Il progetto \u00e8 finalizzato ad incentivare una mobilit\u00e0 alternativa e sostitutiva <\/b>all\u2019autoveicolo privato grazie ad ampi, piacevoli e sicuri spazi per camminare e pedalare.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Il risultato \u00e8 un luogo identitario, aggregativo e aperto, <\/b>capace di ampliare le opportunit\u00e0 e le occasioni di uso degli spazi pubblici e di quelle porzioni degli edifici che potranno essere messe a <\/span>servizio della comunit\u00e0.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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QUALIT\u00c0 ARCHITETTONICA E ASPETTI INNOVATIVI<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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In un cerchio di diametro 170 m viene organizzato su due livelli (pi\u00f9 porzioni di interrato) il programma funzionale della scuola secondaria oggetto dell\u2019incarico nonch\u00e9 della scuola primaria di futura realizzazione, cos\u00ec come richiesto dal bando.<\/p>\n<\/div>\n

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Sul bordo esterno in una sorta di \u201c galleria della sperimentazione <\/b>\u201d vengono concentrate le funzioni comuni alle varie sezioni, molte di queste saranno anche accessibili dalla citt\u00e0.<\/p>\n<\/div>\n

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Si accede alla galleria attraverso un atrio luminoso e ampio <\/b>dal quale \u00e8 possibile traguardare l\u2019ampia corte circolare e accedere all\u2019auditorium.<\/p>\n<\/div>\n

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Dall\u2019atrio ci si muove intuitivamente percorrendo la distribuzione circolare su cui si affacciano i vari <\/b>laboratori e le funzioni comuni <\/b>. Ai due estremi della galleria sono posizionate da una parte la palestra e dall\u2019altra la mensa (in posizione strategica per essere collegata alla scuola primaria come richiesto).<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Dalla galleria a doppia altezza si accede a dei volumi su due livelli che si protendono all\u2019interno della corte circolare. In questi volumi sono disposti i 7 cluster di 3 aule <\/b>ognuno (corrispondenti al triennio di studio). Abbiamo immaginato il cluster come una sorta di \u201cappartamento della ricerca e della scoperta\u201d <\/b>; si entra in un ampio e luminoso soggiorno comune dove cambiarsi e lasciare gli effetti personali, da qui \u00e8 possibile accedere a tre ambienti aule, una zona dedicata al raccoglimento, due blocchi servizi distinti per genere.<\/p>\n<\/div>\n

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Ampie porzione vetrate consentono di traguardare sempre ci\u00f2 che avviene all\u2019interno del cluster, questo permette di generare uno sequenza spaziale agevole <\/b>in cui la comunit\u00e0 degli insegnanti e degli allievi possano sperimentare didattiche innovative senza rinunciare alla sicurezza e alla continua supervisione.<\/p>\n<\/div>\n

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Il progetto della scuola si fonda su una stretta e continua connessione visiva e fisica degli spazi costruiti con la corte interna aperta; lo spazio aperto si fonde ed amplia lo spazio dell\u2019apprendimento.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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ASPETTI FUNZIONALI E TECNOLOGICI<\/strong><\/div>\n
Il dispositivo scolastico \u00e8 congegnato per consentire una modalit\u00e0 di fruizione alternativa a quella esclusivamente scolastica nell\u2019ottica di <\/span>scuola come \u201ccentro civico\u201d <\/b>. Viene favorito l\u2019accesso alla cultura e allo sport da parte di tutta la comunit\u00e0 grazie ad un uso parziale e flessibile della struttura che \u00e8 stata organizzata in <\/span>diverse sezioni autonome <\/b>sia da un punto di distributivo che impiantistico in modo da garantire una adeguata autonomia ed indipendenza tra le funzioni.<\/span><\/div>\n
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– L\u2019auditorium <\/b>\u00e8 posizionato in diretta connessione dell’atrio che all\u2019occorrenza diventa foyer e permette un utilizzo da parte della citt\u00e0 senza invadere gli spazi \u201cpi\u00f9 privati\u201d.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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– La mensa, <\/b>anch\u2019essa in connessione con l\u2019atrio e dunque con l\u2019auditorium garantisce di immaginare che l\u2019organizzazione di iniziative articolate ed eventi sia supportata dall\u2019 offerta di uso <\/span>degli spazi per la ristorazione e della caffetteria aprendola verso il parco esterno. La sua posizione \u00e8 ideale per essere connessa con la futura scuola primaria.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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– I laboratori e la biblioteca <\/b>sono collocati nella galleria delle sperimentazioni, questo consente un utilizzo delle attrezzature sia da parte della comunit\u00e0 scolastica sia da parte di associazioni o enti che volessero utilizzarla in orari o periodi extrascolastici.<\/p>\n<\/div>\n

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– La palestra <\/b>ad una estremit\u00e0, connessa alla scuola tramite una luminosa galleria vetrata \u00e8 completamente completamente autonoma e, dotata di spogliatoi, tribune, depositi accesso <\/span>indipendente e area all\u2019aperto pu\u00f2 essere utilizzata a tutti gli effetti come un palazzetto dello sport <\/span>nel parco.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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– Gli uffici <\/b>sono posizionati al primo piano sopra la mensa e godono di un accesso indipendente. Si tratta a tutti gli effetti di uno spazio abitato continuo in cui aree pi\u00f9 aperte e aree pi\u00f9 chiuse determinano un piacevole e articolato luogo di lavoro, studio, svago, incontro.<\/p>\n<\/div>\n

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La struttura \u00e8 modulare, il cerchio \u00e8 diviso in settori di 4 gradi ognuno, divisione che porta ad avere delle luci strutturali confacenti ad un sistema a telaio in legno irrigidito da travi parete in crosslam e permette di ragionare in una logica di prefabbricazione. Per le partizioni interne si prevede l\u2019utilizzo di un sistema costruttivo a secco per una maggiore velocit\u00e0 di esecuzione e una elevata adattabilit\u00e0 nel tempo.<\/p>\n<\/div>\n

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All\u2019esterno l\u2019edificio sar\u00e0 caratterizzato da una \u201cscorza\u201d in laterizio sia per la porzione verticale sia per la falda. All\u2019interno grandi porzioni vetrate saranno alternate a pannellature opache; ballatoi, terrazzi e brise soleil consentiranno un corretto controllo dell\u2019apporto di luce e calore verso l\u2019interno.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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